技师学院高效课堂听课心得
在素质教育的今天，社会各界都在为学生提倡减负，希望在快乐中学到知识，在学习中提高效率，在效率中获得效益。
对于传统的教学模式是老师占主角，占据课堂大部分时间，学生则是进行被动静听的上课模式。我一直是在这种模式下听课直到毕业，在没有接触高效课堂之前，没觉得传统的教学模式有什么太大的缺陷，直到我来到技师学院听了各位老师的讲课，在课堂上学生的那种积极热烈的学习激情，异常活跃的气氛，把我惊呆了，这种高涨的学习态度，对于初来乍到的我心灵上是一种震撼！学校利用高效模式让很大一部分学生对学习充满了兴趣这是我不敢相信的，玩笑的说也是我小学毕业后再没见过的情景，我坚信不管是他人还是自己，都是初生牛犊不怕虎，小时候上的课堂争前恐后的抢答，长大了就前怕狼后怕虎，会的问题没勇气向老师作答，犹豫的问题左顾右盼想确定答案，不会的问题直接深深的埋下了脑袋，在枯燥无味的教学课堂上，学生打盹走神是再正常不过的了，更别奢望高效率的学习，所以又何谈提高全体学生的成绩，何谈培养学生的自主学习的能力呢。
我想任何一种形式的课堂，其最根本的出发点都是为了让学生能够更好的掌握知识更快的发展，高效课堂让我感受到了奇迹，在这里没有慵懒的体态，有的只是学生们积极抢答的表现欲；在这里没有紧张的氛围，有的只是学生们自由发挥的趣味学习；在这里没有机械式的独讲，有的只是师生们愉悦的配合。老师让学生去自主学习，自主思考，自主辨析，自主展示，自主点评，自主结论......，神奇的是学生学的很快，掌握的很好。置身其中看到这一幕，点燃了我做学生的欲望，我不得不承认它是有魅力的是吸引人的更是科学的。老师能够及时捕捉学生课堂上反馈出的信息，做好学生的引导者和组织者。
当然再活跃的课堂没有老师全面系统的引导那也是徒劳的，对于学生来说没有目标的引领即使是积极的自主学习那也是盲目的行为，学生怎么预习，怎么划分重点难点，怎么掌握要点，此时引导学生如何学习的方案就显得尤为重要，所以一堂精彩高效的课堂离不开一份高水准的导学案，这就对老师的教学水平和教学素质提出了更高要求。同时也要有高度负责的精神，以授课解惑、提高学习效率、取得更好教学效果为目的。导学案应该切合实际，根据学生的现有能力水平及知识基础量身定做，这样使在教学时间的有效利用上和学生接受知识的最大限度上达到完美的结合。
记得网上从流传过这么一段话：高考前你上知天文，下知地理，前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈，外可说英语，内可修古文，求得了数列，说得了马哲，溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万......。高考后忘得又快又多，这就是传统的应试教育。如果我们学生多年以后，把学生时代把所学的知识都慢慢忘掉了，他们还剩下什么呢？我想之所以会忘记很多原因都是不理解、印象不深刻。今天我们技师学院老师教授的不再局限于知识，更是自主学习知识的能力，思考问题的思维方式，这是技师学院教学的一大突破。只有让学生具备这种能力才能准确的理解内容，优化记忆，快速转化为自己的东西，实而不虚，再久也不会轻易忘记。高效课堂模式使同学轻松的在老师面前写出来讲出来，学会主动吸取知识，理解快，记得牢，这样不仅能够锻炼胆量，而且还提高语言表达能力，增强思维能力。
当然对于一些理论性比较强的科目，我认为还是要具体问题具体分析，形成灵活的教学风格，但以学生自主、合作、探究的核心理念是不变的，相信高效课堂前景是开阔的，但过程是曲折的，需要老师们不断的探索。
另外老师对学生的微笑应是最美丽的微笑，因为它在诠释着老师对学生的一份信任，一份期望，更是对学生学习热情的呵护，对学生灌输有效知识的信心。老师的鼓励是必不可少的，哪怕是错误的回答，这会使学生更有勇气参与，更有动力学习，更有信心做好，这种效果是不言而喻的。